核心提示：疫情期间，水生生物学教学团队倾力打造特色“云课堂”，通过“视频录制+现场直播互动+虚拟仿真测试”教学模式落实“水生生物学实验”教学。

（通讯员：张乃超）正值初夏时节，阳光正暖，水生生物学教学团队全体教师前往二十四节气柱，水产基地，青年湖等处进行水生动植物的采样勘察。结合对水体颜色与采样位置的分析，判断藻相，采集实验课所需的鲜活标本，并带回实验室在显微镜下观察。同时，周琼、刘香江、夏成星三位老师录制野外采样的相关视频，详细讲解采样的操作和注意事项。以求在课堂上让学生印象深刻，具有身临其境的参与感。在采样过程中，老师们齐聚一心，畅谈交流，严谨讨论，为开课做好充足的准备。

图1 实验师彭智老师协助授课教师完成野外采样

图2 野外采样+视频录制

图3实验室现场直播

“水生生物学实验”采用“播放操作视频+现场直播+虚拟仿真测试”的授课模式，录制视频和在线直播均设置野外和实验室两种场景，并邀请留校的水产养殖1801班赵明同学作为学生代表，参与现场实验过程。水生生物学教学团队负责人周琼教授指出：“要在有限的条件下，给学生尽可能真实的体验感，让他们感受到在线实验课的温度，并能学到课堂外的东西。”

实验课堂上，三位任课老师分工明确，配合默契，由视频播放讲解开始，再通过腾讯会议投屏，由老师亲自示范水生生物样品的制片，显微观察，再通过腾讯会议分享屏幕的方式，为学生展示显微镜下的微观画面。例如：浮游植物中的裸藻活体标本颜色为绿色，并带有鞭毛和红色眼点，在共享屏幕的显微观察下，学生们具有亲历感，印象更加深刻。最后，在老师的指导下，赵明同学“亲自操刀“演示制片、显微观察、经验分享等过程。

为提高同学们对实验课的积极性及热情，团队各位老师使出浑身解数，与学生积极互动，以学生为中心，驱动同学们的好奇心，满足学生对实验课程的真实需求。这正映射了三位任课老师的理念：“现在的教学模式不是老师们一味地传授知识，而是要考虑到学生的兴趣，了解他们需要什么，然后按需施教。”

图4 云课堂直播互动

虽然这学期非比寻常，但老师们不忘初心，牢记使命，尽一切所能把热情、责任贡献给课堂，周琼老师引领有方，讲课幽默风趣；夏成星和刘香江老师在视频拍摄中倾注心血，保存了很多珍贵资源；彭智和张乃超两位实验老师在采样过程中辛苦付出，提供了高质量的鲜活样品；赵明同学以极大的热情参与其中，真是大家齐心协力，凝聚一心，才为这学期的水生生物学课程带来别样的精彩。